Recorte temporal e comparativo do desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no município de Fortaleza: o que a ANOVA revela

Autores

  • Germano de Oliveira Ribeiro Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC)
  • Herik Zednik UESPI
  • Albano Oliveira Nunes Faculdade Vale do Jaguaribe

DOI:

https://doi.org/10.53660/CLM-601-668

Palavras-chave:

Desempenho, Escolas públicas e privadas, Exame, ENEM

Resumo

O artigo estabelece uma análise comparativa do recorte temporal 2019-2020 relativo ao desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no município de Fortaleza. O ENEM se destaca no cenário educacional nacional por ser um relevante instrumento de seleção de candidatos aos cursos de nível superior das universidades. Nesse contexto, problematiza-se: há diferenças de desempenho quando comparados os resultados do ENEM dos estudantes das instituições públicas com os resultados dos estudantes das escolas privadas? A pesquisa justifica-se por colaborar na orientação para decisões pedagógicas mais assertivas quanto ao êxito escolar de maior quantidade dos estudantes. Para identificar possíveis diferenças significativas nos resultados obtidos pelos alunos dos sistemas público e privado fez-se uso de Análise de Variância (ANOVA). Os referidos dados foram obtidos a partir do acesso dos microdados da seção Plano de Dados Abertos do site do Instituto Nacional de Pesquisa (INEP). A partir do levantamento desses dados, buscou-se identificar possíveis diferenças a partir da comparação das médias/medianas do desempenho nas Áreas do Conhecimento entre estudantes oriundos das escolas públicas e privadas do município de Fortaleza.

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Biografia do Autor

Germano de Oliveira Ribeiro, Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC)

Possui graduação em Licenciatura em Geografia (1997), especialização em Metodologia do Ensino de Geografia (2006) e Mestrado em Ciência da Computação (2010) todos pela Universidade Estadual do Ceará. Atualmente é professor de Geografia da Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceara. Possui experiência em tutoria e coordenação de Cursos de Formação Docente à Distância pela Universidade Federal do Ceará, atuando principalmente nos seguintes temas: Objeto de Aprendizagem e Ensino de Geografia, Educação à Distância e Avaliação Educacional.

Albano Oliveira Nunes , Faculdade Vale do Jaguaribe

Possui Licenciatura em Física pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1998); Especialização em Gestão Escolar pela UDESC/UECE (2004); Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006); Doutorado em Engenharia de Teleinformática pela Universidade Federal do Ceará (2015), onde foram desenvolvidas pesquisas relacionadas a aplicação de métodos de análise matricial e tensorial (Educametria/Educametrics) à gestão de cursos superiores de formação em tecnologia e engenharia da UFC. Atualmente é Professor na EEEP Elsa Porto Costa Lima (Aracati-CE). Professor dos Cursos de Pedagogia, Recursos Humanos, Turismo, Fisioterapia e Administração da Faculdade do Vale do Jaguaribe (FVJ). Atuou como Coordenador Adjunto de Tutoria dos Projetos SECADI/MEC/UFC. Foi Assessor de Planejamento na área de Programas e Projetos Educacionais na Secretaria de Educação de Aracati-CE(2007-2012).Foi Assessor de Tecnologia da Informação da Prefeitura de Aracati-CE(2010-2012). Atuou como Professor Substituto no Departamento de Física da UERN ministrando as disciplinas de Prática de Ensino em Física I e II, Fundamentos de Física (biologia), Física III (matemática) (2006-2008). Ministra aulas de graduação e Pós-graduação em Metodologia do Trabalho Científico; Planejamento e Políticas Públicas; Temas Transversais no Ensino de Matemática; Prática e Ensino de Matemática e de Ciências Evolução do Conhecimento Matemática, pela Faculdade do Vale do Jaguaribe e pela Universidade do Vale do Acaraú. Tem experiência na área de Ensino de Física e de Ciências, com ênfase em Produção de Material Pedagógico Para o Ensino da Física e de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, ensino, diretrizes curriculares, avaliação e competências/habilidades. Possui estudos nas áreas de Ciência-tecnologia-sociedade (CTS); Informática Educativa; de Gestão Escolar e Institucional. Com atuação na gestão municipal no que diz respeito a Planejamento, desenvolvimento e avaliação de Políticas de Educacionais. Desenvolvendo atividades no que diz respeito Tecnologia da Informação e Inclusão Digital no âmbito da gestão municipal. Membro pesquisador dos grupos de Pesquisa em: Ensino de Ciências Naturais, Linguagem, Matemática e Tecnologia (IFRN); e Modelagem Computacional Aplicada (UFC).

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Publicado

2022-11-02

Como Citar

de Oliveira Ribeiro, G., Zednik, H., & Oliveira Nunes , A. (2022). Recorte temporal e comparativo do desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no município de Fortaleza: o que a ANOVA revela. Concilium, 22(6), 648–662. https://doi.org/10.53660/CLM-601-668

Edição

v. 22 n. 6 (2022)

Seção

Artigos