Ensino Superior e desenvolvimento regional: contribuições para região da Serra da Ibiapaba a partir de uma unidade descentralizada
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-554-637Palavras-chave:
Ensino Superior, Região da Ibiapaba, ImplantaçãoResumo
O objetivo do estudo foi analisar as contribuições geradas a partir da implantação de uma unidade descentralizada da Universidade Estadual Vale do Acaraú para o desenvolvimento regional. O estudo possui como classificação metodológica uma abordagem qualitativa onde foi aplicado um roteiro de entrevista junto ao diretor do campus, além de visitas in loco e observações no campo. Os resultados apontam que o campus gerou possibilidades para atender uma demanda da comunidade local, além viabilizar o desenvolvimento regional. Acerca da esfera social, a descentralização gerou uma autonomia para a organização. Para futuras pesquisas investigar as dificuldades enfrentadas por um campus universitário público frente a concorrência com outras IES na modalidade EAD na região da Ibiapaba, no interior do Ceará.
Downloads
Referências
ALMEIDA, D. C. L; SILVA, S. M. C. Expansão e interiorização do ensino superior no brasil – um estudo de caso em minas gerais. SciELO Preprints; 2022. DOI: 10.1590/scielopreprints.3649.
ALLEN, J; BELFI, B. Educational expansion in the Netherlands: better chances for all?. Oxford Review of Education, v. 46, n. 1, p. 44-62, 2020. DOI: 10.1080/03054985.2019.1687435
AMARAL, N. C. Evolução do custo do aluno das IFES: eficiência. Revista Avaliação – Revista de Avaliação Institucional da Educação Superior. São Paulo, v. 9, n. 2, p. 115-125, jun., 2004.
ARGHODE, V. Qualitative and Quantitative Research: Paradigmatic Differences. Global Education Journal, v. 2012, n. 4, 2012.
BAUMGARTNER, W. H. Universidades públicas como agentes de desenvolvimento urbano e regional de cidades médias e pequenas: uma discussão teórica, metodológica e empírica. GeoTextos, v. 11, n. 1, 2015.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo, SP: Edições 70, 2016.
BARROS, A. S. X. Expansão da educação superior no Brasil: limites e possibilidades. Educ. Soc., Campinas, v. 36, n. 131, p. 361-390, 2015.
BRASIL. Instituições de Ensino Superior e desenvolvimento regional: potencialidades e desafios. Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2018. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/altosestudos/pdf/instituicoes_ensino_superior_desenvolvimento%20-1.pdf. Acesso em: 29 ago. 2022.
BOWMAN, H. W. Novos contextos e habilidades na gestão do ensino superior. In: MEYER JR., Victor; MURPHY, J. Patrick (Org.). Dinossauros, Gazelas e Tigres: Novas abordagens da Administração Universitária. Florianópolis: Insular, 2000.
CARVALHO, R. R. S; OLIVEIRA, J. F. Expansão e qualidade da educação superior: um balanço das metas 12, 13 e 14 do Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 27, n. 2, p. 227-247, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772022000200002.
CHANKSELIANI, M; QORABOYEV, I; GIMRANOVA, D. Higher education contributing to local, national, and global development: new empirical and conceptual insights. Higher Education, v. 81, p. 109 – 127, 2021.
CHAUÍ, M. Escritos sobre a universidade. São Paulo: UNESP, 2000.
CHETTY, R. et al. Mobility report cards: the role of colleges in intergenerational mobility. National Bureau of Economic Research, 2017. 99 p. DOI: 10.3386/w23618.
CHUNGA, J. O; NGAO, A. I. Motives, benefits, and challenges of Higher Education expansion in China. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI), v. 4, n. 4, p. 162–168, 2021. DOI: 10.33750/ijhi.v4i4.135.
CARNEIRO, F. S. A. Métodos de criação de cenários prospectivos para o ensino superior brasileiro. Universidade Federal do Ceará (UFC), 2010 (dissertação de Mestrado).
COSTA, E; OLIVEIRA, T. S. Comunicação organizacional: uma ferramenta estratégica de compatibilização de interesses. Revista Alterjor, v. 22, n. 2, p. 397-409, 2020. DOI: 10.11606/issn.2176-1507.v22i2p397-409.
DING, Y. et al. The elite exclusion: stratified access and production during the Chinese higher education expansion. High Educ, v. 82, p. 323–347, 2021. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00682-y.
DINIZ, R. V; GOERGEN, P. L. Educação Superior no Brasil: panorama da contemporaneidade. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) [online]., v. 24, n. 03, p. 573-593, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772019000300002.
GESSER, G. A. et al. Governança universitária: um panorama dos estudos científicos desenvolvidos sobre a governança em instituições de educação superior brasileiras. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 26, n. 1, p. 5-23, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772021000100002.
KELLY, O. et al. Education in a warming world: Trends, opportunities and pitfalls for institutes of higher education. Front. Sustain., p. 1 – 8, 2022. DOI: 10.3389/frsus.2022.920375
MANCEBO, D.; SILVA JÚNIOR, J. R; OLIVEIRA, J. F. Políticas, Gestão e Direito a Educação Superior: Novos Modos de Regulação e Tendências em Construção. Acta Scientiarum. Education, v. 40, n. 1, p. e37669, 2 fev. 2018.
MILL, D; FERREIRA, M; FERREIRA, D. M. G. Gestão da Educação a Distância na universidade pública como campo de disputa: da instituição social à academia líquida. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 34, n. 1, p. 143–166, 2018. DOI: 10.21573/vol34n12018.82469.
MORAES, M. C. B; KALNIN, G. F. Qualidade na educação superior: uma revisão teórica da evolução conceitual no campo da educação superior. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 26, n. 100, p. 530-551, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601114.
NAKAGAWA, M. Custeio baseado em atividades. São Paulo: Atlas, 2009.
OLIVEIRA, J. N. L; SOUZA JUNIOR, A. A. Orçamento custeio das Instituições de Ensino Superior no Brasil. Revista FAROCIENCIA, v. 8, n. 1, 29 jul. 2019.
RHOADES, G; SLAUGHTER, S. Capitalismo académico en la nueva economía: retos y decisiones. Pasajes: Revista de pensamiento contemporáneo, Valencia, n. 33, p. 43-59, 2010.
SAMPAIO, H. Ensino superior no Brasil: o setor privado. São Paulo: Hucitec, 2000.
SERAFIM, M. P. Como será o cenário da Educação Superior em 2030?. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) [online], v. 24, n. 3, p. 569-572, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772019000300001.
SILVA, G. R. Gestão da informação para a tomada de decisão em uma instituição de ensino superior privada: a experiência da faculdades integradas da união educacional do Planalto Central (FACIPLAC/DF). RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 15, n. 1, p. 53–81, 2017. DOI: 10.20396/rdbci.v15i1.8645248.
SGUISSARDI, V. Educação superior no Brasil: democratização ou massificação mercantil?. Revista Educ. Soc., Campinas, v. 36, n. 133, p. 867-889, out./dez. 2015.
SOUZA, J. R. Recursos e Estratégias do Ensino Superior Privado no Cenário 2009/2015. 2009. 199 f. Universidade de Fortaleza. Fortaleza: UNIFOR, 2009.
TISCHER, W; TURNES, V. A; ROCHA, I. O. A expansão das Instituições de Ensino Superior (IES) como empreendimentos regionais no Brasil–uma discussão a partir do uso de metáforas. Revista Alterjor, ano 10, v. 2, 2020.
