E agora, professores? O que fazer com o material didático produzido no ensino remoto emergencial
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-532-616Palavras-chave:
Recursos Educacionais; Ensino Remoto Emergencial; CompartilhamentoResumo
As repercussões da pandemia na educação modificaram de forma substancial a atuação docente nos últimos anos. Para atender às demandas do Ensino Remoto Emergencial, estabelecido como forma alternativa às atividades pedagógicas presenciais, os professores se viram como produtores e curadores de materiais didáticos para o uso e reuso em suas salas de aulas virtuais. Diante da gama de recursos educacionais adequados à nova conjuntura, surgiram mais desafios. Desta forma, este estudo tem por objetivo mapear estratégias para a otimização dos materiais didáticos produzidos, selecionados e utilizados por professores no Ensino Remoto Emergencial. Por meio de um percurso metodológico de caráter exploratório e abordagem qualitativa, este artigo busca propor uma reflexão acerca da produção, compartilhamento e licenciamento de recursos educacionais, bem como indicar uma estratégia pedagógica emergente que atenda este novo contexto pós-pandêmico. Sendo assim, entende-se que a visibilidade acadêmica dos materiais didáticos produzidos neste cenário é uma forma de impulsionar e valorizar o trabalho docente e seu esforço profissional diante dos desafios impostos pelo período pandêmico na educação.
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