Arachnids: between fear and financial support for environmental education projects

Aracnídeos: entre perder o medo e apoiar financeiramente projetos de educação ambiental

Autores

Resumo

Arachnids contribute to socioenvironmental development by acting as bioindicators of environmental quality and providing essential ecosystem services, highlighting the need for public awareness to conserve these potentially umbrella species. The aim is to evaluate the willingness to pay for informal education programs about arachnids in the central Brazilian savanna using the contingent valuation method (CVM). For this purpose, a preliminary analysis was conducted with 407 residents of a Brazilian municipality with a small population and significant incidents involving arachnid species. The respondents' profiles (gender, age, and education level), knowledge, perceptions of arachnids, and willingness to pay were collected. Quantification, average/total willingness to pay, and Pearson's correlation were performed using R software. Most respondents were women (75.43%), had a high school education and were aged between 35 and 65 years. We observed that most had some level of knowledge about the morphology, ecological characteristics, and importance of arachnids, especially for the environment. However, the results also indicate that older people, men, and those with lower education levels have a greater willingness to pay for educational events about Cerrado arachnids (IEPAs). Only a portion of the respondents were willing to pay for informal education programs in favor of arachnid awareness and conservation. The total willingness to pay was US$ 4,441.28, preferably managed by the state's public education institution. It is concluded that there is significant and necessary potential for environmental education actions to promote the conservation of arachnid megadiversity.

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Biografia do Autor

Jéssica Silva dos Reis, Universidade Estadual de Goiás

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Goiás. Possui Pós-graduação Lato Sensu em Planejamento e Gestão Ambiental e Mestrado em Recursos Naturais do Cerrado pela Universidade Estadual de Goiás. Atualmente e discente de doutorado no Programa de Pós-graduação em Recursos Naturais do Cerrado da UEG (PPG RENAC). Áreas de interesse e pesquisa: Conservação de vegetação ripária; crescimento e desenvolvimento de plantas do Cerrado; diversidade florística do Cerrado sul goiano; ecologia vegetal; e relações ecológicas de artrópodes arborícolas.

Everton Tizo-Pedroso, Universidade Estadual de Goiás

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia (Licenciatura e Bacharelado); possui Mestrado e Doutorado em Ecologia pelo Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação de Recursos Naturais, pela mesma instituição. É professor efetivo da Universidade Estadual de Goiás desde 2010. Atuou como Coordenador Adjunto de Estágios (2012-2013) e como Coordenador Adjunto de Pesquisa (2014-2017). É representante do Comitê Institucional de Pesquisa da UEG (desde 2014). Também integra o corpo docente do PPG em Ambiente e Sociedade (Ciências Ambientais) e PPG em Recursos Naturais do Cerrado da UEG, e participou como colaborador no PPG em Biodiversidade Animal (UFG) (2015 a 2017). É bolsista do Programa de Incentivo à Pesquisa, da Universidade Estadual de Goiás (desde 2015) e Coordenador Institucional em Pós-Graduação Stricto Sensu (de 2017 a 2019). Respondeu pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UEG no período de abril de 2019 a julho de 2021. É coordenador do Laboratório de Ecologia Comportamental de Aracnídeos, instalado na UEG em 2016. Atualmente é representante da UEG junto ao Conselho Superior da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (desde 2022). Áreas de interesse e pesquisa: Evolução do comportamento social; Evolução do cuidado parental; Comportamento de aracnídeos; Cooperação e Altruísmo; Forrageamento; Ecologia de Interações.

Marcos Henrique André de Deus, Colégio Estadual da Polícia Militar Dr. Belém, Brasil

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás, campus Morrinhos. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Licenciatura Plena em Matemática. E professor celetista da Rede Pública de Educação do Estado de Goiás da CRE - Piracanjuba.

Alinne Ferreira Silva Tizo, Universidade Estadual de Goiás

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Goiás (2016). Tem experiência na área de Biologia Geral. Atua também na área de Comportamento, por meio de participação em projetos de pesquisa nesta temática. Atualmente, é estudante do Curso de Psicologia, pela Universidade Evangélica de Goiás. Especialização na pós-graduação lato sensu na área de Psicologia e Criminologia. Especialização na pós-graduação lato sensu na área Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Joana D’arc Bardella Castro, Universidade Estadual de Goiás

Possui graduação em Ciência Econômicas pela Universidade Estadual de Goiás (1983) e Mestrado em Economia de Empresas pela Universidade Católica de Brasília (2003). Doutorado em Economia pela UnB. Pós-doutorado na UnB. Atualmente é professora titular da Universidade Estadual de Goiás.Docente do programa Stricto Sensu Recursos Naturais do Cerrado- RENAC e do programa Stricto Sensu Territórios e Expressões Culturais no Cerrado- TECCER. Vinculo na Unidade de Ciências Socioeconômica e Humanas / Anápolis .Área de atuação Economia do Meio Ambiente e Recursos Naturais. Métodos Quantitativos, Estatista, Microeconomia, Metodologia, Economia Ambiental, Valoração Econômica . Escreve sobre os temas: Valoração ambiental, água, meio ambiente, impacto industrial, agentes poluidores, custos ambientais, crescimento e desenvolvimento regional.Coordenadora do grupo de Pesquisa Desenvolvimento Regional e meio ambiente.

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Publicado

2024-06-26

Edição

2024: Technological Advances

Seção

Articles