Uma experiência desequilibradora para a construção do conceito de Equilíbrio Térmico
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-241-247Palavras-chave:
Mestrado Profissional em Física, Equilíbrio Térmico, Experimento em física, Ensino por InvestigaçãoResumo
Este trabalho apresenta a aplicação de um aparato científico-pedagógico, para a construção do conhecimento do tema Equilíbrio Térmico, em sala de aula na modalidade remota. O objetivo é abordar o equilíbrio térmico através de discussões sobre resultados apresentados por um experimento, que diferem do que é defendido nos livros didáticos, caracterizando como um problema de uma atividade investigativa, conforme os pressupostos do Ensino por Investigação de Anna Maria Pessoa de Carvalho. A pesquisa é qualitativa, exploratória e de cunho experimental. As estratégias metodológicas constituem da aplicação de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI), com textos, vídeos, questionários, roteiros, simulações, mural interativo, relacionadas ao experimento didático sobre o equilíbrio térmico. Os recursos supracitados foram aplicados em turmas de 2º ano do Ensino Médio do colégio Centro Integrado de Educação Navarro de Brito (CIENB).
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Referências
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