O patrimônio e o projeto educativo de escola: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-229-241Palavras-chave:
Comunidade; Património; Projeto Educativo; Investigação Qualitativa; webQDA®.Resumo
Este trabalho é um estudo de caso, e pretende refletir sobre a pertinência da inclusão do estudo do património no projeto educativo e em que medida apresentam a existência de atividades desenvolvidas ou planejadas e se esta abordagem poderá reforçar a identidade da comunidade envolvente. Tendo em conta a autonomia e a flexibilização curricular, perspectiva-se sobre a introdução de alterações curriculares. Um estudo comparativo que toma como referência, três entrevistas realizadas a diretores de agrupamentos de escolas de zonas distintas do país. O procedimento metodológico utilizado é o método qualitativo comparativo de caráter exploratório, recorrendo-se à entrevista como técnica de recolha de dados. A análise de conteúdo das respostas, foi aquela que melhor respondeu às necessidades da investigação e teve o apoio do software de análise qualitativa webQDA®. As questões de ética e confidencialidade foram devidamente acauteladas. As considerações finais revelaram que a ação da escola pode ser transformadora na sua tarefa educativa, recorrendo a uma forte liderança e a um projeto educativo que reflita sobre o valor histórico e identitário da comunidade onde a escola se insere.
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