Reflexões sobre o papel da educação física enquanto área de linguagens e sua tecnologias para o novo ensino médio à luz da BNCC
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-158-205Palavras-chave:
Educação Física, Linguagens, Ensino Médio, BNCCResumo
Este ensaio foi escrito no decorrer da disciplina Linguagem, Educação e Relações com o Saber do Programa de Pós Graduação Doutorado em Educação em Rede – PEGEDA/Educanorte-UFAM. Focamos nosso discurso no componente curricular Educação Física e traçamos como objetivo analisar o seu papel na área de Linguagens e suas Tecnologias para o Novo Ensino Médio considerando as exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O texto foi produzido a partir de uma pesquisa de revisão bibliográfica sobre a Educação Física Escolar, o Novo Ensino Médio e a BNCC. Nossas análises indicam que a Educação Física tem o papel de formar sujeitos éticos, conscientes e defensores dos direitos humanos e dos valores democráticos, capazes de adotar estratégias e possibilidades de utilização dos espaços públicos e privados de lazer de forma saudável e inclusiva. Para tanto compete ao professor de Educação Física orientar as mais diversas práticas corporais, estimular a pesquisa, análise e reflexão sobre o uso da Cultura Corporal de Movimentos. Sendo também responsável pela ampliação dos conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo, ajudando na compreensão sobre a importância de se assumir um estilo de vida ativo, e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde, promovendo o autoconhecimento e o autocuidado.
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