Planejamento e organização da prática pedagógica no Atendimento Educacional Especializado em Salas De Recursos Multifuncionais
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-147-163Palavras-chave:
Planejamento Educacional Individualizado, Sala de Recursos Multifuncionais, Inclusão EscolarResumo
O Atendimento Educacional Especializado requer o planejamento de um ensino inclusivo, com qualidade curricular e metodológica. Todavia, há uma centralidade estabelecida às Salas de Recursos Multifuncionais quanto a oferta desse serviço, o que coloca em pauta fatores limitantes à prática pedagógica. Diante disso, problematizamos aspectos referentes a organização e o planejamento do trabalho desenvolvido nesses espaços a fim de dar a conhecer o atendimento que tem sido ofertado aos alunos da Educação Especial. Os dados foram obtidos de entrevistas coletivas realizadas com docentes de Sala de Recursos Multifuncionais. Constatamos que as professoras apresentam dificuldade em elaborar um planejamento, capaz de identificar as habilidades dos alunos público alvo da Educação Especial e, a partir disso, encontrar maneiras de subsidiar recursos técnicos e pedagógicos que favoreçam a escolarização dos mesmos. Um dos fatores que concorrem para isso decorre da falta de compreensão que possuem sobre sua ação pedagógica e da distância da relação com a sala comum. Além disso, destacam-se as condições de implementação dessas salas, que impedem um planejamento que preze pelas particularidades de aprendizagem.
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