Teacher training for the use of digital information and communication technologies in the classroom, a study in a public school in Bahia

A formação de professores para uso das tecnologias digitais de informação e comunicação em sala de aula, um estudo numa escola pública baiana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CLM-1212-23E24D

Resumo

Prioritizing students and teachers from all over Brazil, since 2004 the MEC has had a continuing education network that has contributed politically to improving the training of these educational classes in the country. The methodology adopted was the incorporated case study, seeking to understand the reasons for the lack of motivation in the training and qualification of teachers in the school under study. In the experience of the school situation, among students, teachers and all education professionals, considering the virtual interactivity in social networks, the context of existence of resources and conceptions of education in Brazilian educational guidelines, this study is justified in lack of understanding about why there is neglect of teaching specialization in dealing with knowledge, methods and practices so present in the daily life of the school public. Supported by theories relevant to the chosen theme, therefore, the relevance of the study is considerable, since its results will add scientific explanations in the face of the disparities to be explored and analyzed in the researched and theorized reality.

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Biografia do Autor

Eliene de Almeida Pinto, Emil Brunner World University- USA

Sou Doutora em Ciências da Educação pela University Emil Brunner, Miami Florida – USA; Bacharela em Direito pela Faculdade Nobre de Feira de Santana- Bahia; Atualmente sou Docente da Rede Estadual de Ensino da Bahia.

Débora Araújo Leal , Educaler University – USA

Sou Pós Doutora em Docência Universitária pelo Instituto Universitário Italiano de Rosário- IUNIR-AR; Doutora em Educação pela - UNINTER- PY, Doutora em Saúde Coletiva pela Absolute Christian University/ACU - Estados Unidos, Doutora Honoris Causa em Ciências Humanas pela Emil Brunner World University- Universidade acreditada pela ANVISA e UNESCO, Doutora Honoris Causa em Direitos Sociais e Humanitários pelo Centro Sarmathiano de Altos Estudos Filosóficos e Históricos do Rio de Janeiro; Pesquisadora Associada a ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação; Mestra em Ciências Sociais da Religião pela Faculdade Teológica e Cultural da Bahia - FATECBA, Mestra em Saúde Coletiva pela Absolute Christian University/ACU - Estados Unidos, Mestra em Educação pela Absolute Christian University/ACU - Estados Unidos, Pós Graduada em Educação Especial pela-UEFS, Pós Graduada em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça pela-UFBA, Pós Graduada em Neuropsicopedagogia Clínica pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Gestão Pública e Gestão de Pessoas pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Direito Educacional pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Coordenação Pedagógica pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Atendimento Educacional Especializado com ênfase em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Educação Profissional e Tecnológica pela Faculdade UNIBF- PR; Pós Graduanda em Pedagogia Empresarial com Ênfase em Gestão de Pessoas pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Cybercrime e Cybersecurity: Prevenção e Investigação de Crimes Digitais pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Comunicação na Pós Modernidade pela FACULDADE UNIFAHE; Pós Graduanda em Empreendorismo Educacional pela FACULDADE UNIFAHE; Graduada em Pedagogia pela - UEFS, Graduada em Serviço Social pela - UNIDERP ANHANGUERA, Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências Médicas e Paramédicas Fluminense; Graduanda em Direito pela UNESA. Atualmente sou Coordenadora Pedagógica em Feira de Santana; Reitora da Educaler University - Flórida Estados Unidos.

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Publicado

2023-05-19

Como Citar

Pinto, E. de A., & Leal , . D. A. (2023). Teacher training for the use of digital information and communication technologies in the classroom, a study in a public school in Bahia: A formação de professores para uso das tecnologias digitais de informação e comunicação em sala de aula, um estudo numa escola pública baiana. Concilium, 23(9), 35–48. https://doi.org/10.53660/CLM-1212-23E24D

Edição

v. 23 n. 9 (2023)

Seção

Artigos