The relevance of innovative methodological practices in the teaching and learning process, nuances in a public school in Bahia

A relevância das práticas metodológicas inovadoras no processo de ensino e aprendizagem, nuances numa escola pública da Bahia

Autores

Resumo

This article highlights the relevance of innovative methodological practices in the teaching and learning process in Elementary Level II schools. Therefore, it aimed to analyze such practices and their contribution to the learning of Elementary School II students in a public school in Bahia. From this perspective, the descriptive research type and qualitative approach were chosen, with a case study being carried out in the referred schools. The research results showed the following situations: consistent justifications were presented regarding the adoption of innovative pedagogical trends by teachers, on the other hand, continuing education was highlighted in terms of importance, despite not occurring on a regular basis. The challenges or obstacles pointed to the precariousness of physical infrastructure, the lack of didactic-pedagogical material, in addition, the lack of commitment of many teachers to their teaching practice was highlighted as a barrier to innovative practices. Finally, it was verified that the methodological practices have advantageous effects on learning, with this, the need for innovative educational proposals must be emphasized.

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Biografia do Autor

Maria da Paz Santos Oliveira, Emil Brunner World University- USA

Sou Doutora em Ciências da Educação pela Emil Brunner World University – EBWU; Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação do Estado da Bahia – FAMETTING; Atualmente sou Docente do Colégio Estadual Paulo VI, Anexo Conjunto Prisional de Feira de Santana.

Débora Araújo Leal , Educaler University – USA

Sou Pós Doutora em Docência Universitária pelo Instituto Universitário Italiano de Rosário- IUNIR-AR; Doutora em Educação pela - UNINTER- PY, Doutora em Saúde Coletiva pela Absoulute Cristhein University ACU - Estados Unidos, Doutora Honoris Causa em Ciências Humanas pela Emil Brunner World University- Universidade acreditada pela ANVISA e UNESCO, Doutora Honoris Causa em Direitos Sociais e Humanitários pelo Centro Sarmathiano de Altos Estudos Filosóficos e Históricos do Rio de Janeiro; Pesquisadora Associada a ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação; Mestra em Ciências Sociais da Religião pela Faculdade Teológica e Cultural da Bahia - FATECBA, Mestra em Saúde Coletiva pela Absoulute Cristhein University ACU- Estados Unidos, Mestra em Educação pela Absoulute Cristhein University ACU - Estados Unidos, Pós Graduada em Educação Especial pela-UEFS, Pós Graduada em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça pela-UFBA, Pós Graduada em Neuropsicopedagogia Clínica pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Gestão Pública e Gestão de Pessoas pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Direito Educacional pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Coordenação Pedagógica pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Atendimento Educacional Especializado com ênfase em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Educação Profissional e Tecnológica pela Faculdade UNIBF- PR; Pós Graduanda em Pedagogia Empresarial com Ênfase em Gestão de Pessoas pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Cybercrime e Cybersecurity: Prevenção e Investigação de Crimes Digitais pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Comunicação na Pós Modernidade pela FACULDADE UNIFAHE; Pós Graduanda em Empreendorismo Educacional pela FACULDADE UNIFAHE; Graduada em Pedagogia pela - UEFS, Graduada em Serviço Social pela - UNIDERP ANHANGUERA, Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências Médicas e Paramédicas Fluminense; Graduanda em Direito pela UNESA. Atualmente sou Coordenadora Pedagógica em Feira de Santana; Reitora da Educaler University - Flórida Estados Unidos.

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Publicado

2023-05-19

Edição

2023: Future Perspectives

Seção

Articles