On the trails of intertextuality, the legend genre and textual production in Elementary School

Nas trilhas da intertextualidade, o gênero lenda e a produção textual no Ensino Fundamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CLM-1206-23E24G

Resumo

This article presents a discussion about intertextuality and its importance for reading, understanding and producing texts. It aims to analyze intertextuality as an expressive resource for the construction of meanings of a text and for the textual production in elementary school, focusing on the dialogue that the legend genre establishes with other textual genres and, from this analysis, to elaborate a proposal pedagogical to be worked in the classroom. The methodology chosen was bibliographical research. Based on these theoretical assumptions, some interpretative analyzes were carried out in verbal and non-verbal texts, aiming to identify the presence of intertextuality, and how this resource was used by its producers in the process of creation and construction of meaning. As a result of these analyses, some reading and text production activities were carefully prepared and organized, in a didactic sequence, as a suggestion of a pedagogical proposal, aimed at Portuguese teachers of the 6th year of elementary school, with the intention, in this way, to contribute to improving the quality of teaching textual production in Portuguese Language and Writing classes.

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Biografia do Autor

Josilda Borges Moura, Emil Brunner World University- USA

Sou Doutora em Ciências da Educação pela Emil Brunner World University/EBWU - USA; Mestra em Letras pela Universidade Federal de Sergipe - UFS; Graduada em Letras Vernáculas com Habilitação em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas pela Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS; Atualmente sou Professora de Língua Portuguesa na Secretaria Municipal de Feira de Santana e Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Tenho experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Textual.

Débora Araújo Leal , Educaler University – USA

Sou Pós Doutora em Docência Universitária pelo Instituto Universitário Italiano de Rosário- IUNIR-AR; Doutora em Educação pela - UNINTER- PY, Doutora em Saúde Coletiva pela Absoulute Cristhein University ACU - Estados Unidos, Doutora Honoris Causa em Ciências Humanas pela Emil Brunner World University- Universidade acreditada pela ANVISA e UNESCO, Doutora Honoris Causa em Direitos Sociais e Humanitários
pelo Centro Sarmathiano de Altos Estudos Filosóficos e Históricos do Rio de Janeiro; Pesquisadora Associada a ANPED - Associação Nacional de Pós-
Graduação e Pesquisa em Educação; Mestra em Ciências Sociais da Religião pela Faculdade Teológica e Cultural da Bahia - FATECBA, Mestra em Saúde Coletiva pela Absoulute Cristhein University ACU- Estados Unidos, Mestra em Educação pela Absoulute Cristhein University ACU - Estados Unidos, Pós Graduada em Educação Especial pela-UEFS, Pós Graduada em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça pela-UFBA, Pós Graduada em Neuropsicopedagogia Clínica pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Gestão Pública e Gestão de Pessoas pela Faculdade Dom Alberto - RS, Pós Graduada em Direito Educacional pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Coordenação Pedagógica pela
Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Atendimento Educacional Especializado com ênfase em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduada em Educação Profissional e Tecnológica pela Faculdade UNIBF- PR; Pós Graduanda em Pedagogia Empresarial com Ênfase em Gestão de Pessoas pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Cybercrime e Cybersecurity: Prevenção e Investigação de Crimes Digitais pela Faculdade UNIBF - PR; Pós Graduanda em Comunicação na Pós Modernidade pela FACULDADE UNIFAHE; Pós Graduanda em Empreendorismo Educacional pela FACULDADE UNIFAHE; Graduada em Pedagogia pela - UEFS, Graduada em Serviço Social pela - UNIDERP ANHANGUERA, Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências Médicas e Paramédicas Fluminense; Graduanda em Direito pela UNESA. Atualmente sou Coordenadora Pedagógica em Feira de Santana; Reitora da Educaler University - Flórida Estados Unidos.

Referências

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Publicado

2023-05-19

Como Citar

Moura, J. B. ., & Leal , . D. A. (2023). On the trails of intertextuality, the legend genre and textual production in Elementary School: Nas trilhas da intertextualidade, o gênero lenda e a produção textual no Ensino Fundamental . Concilium, 23(9), 72–79. https://doi.org/10.53660/CLM-1206-23E24G

Edição

v. 23 n. 9 (2023)

Seção

Artigos