A formação do pedagogo do século XXI, quebrando paradigmas
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-118-135Palavras-chave:
Pedagogo, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Homem na PedagogiaResumo
Este texto tem por objetivo identificar os desafios da profissão do Pedagogo na atualidade, afim se superar o preconceito relacionado ao professor homem e o ensino na Educação Infantil e Anos Iniciais. É um estudo pautado na pesquisa qualitativa, fundamentado em estudo bibliográfico com base no materialismo histórico, na busca de dialogar com os autores que discutem a temática. Em um no primeiro momento realiza um breve histórico sobre a profissão do pedagogo, entendendo como se deu a ascensão da mulher no campo de trabalho do magistério no Brasil, assim como o contexto histórico que este fato aconteceu, ao passo que esse processo levou o afastamento do homem do ensino voltado às crianças menores. Em um Segundo momento discute-se o a reinserção do homem na profissão de pedagogo na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, contribuindo para a superação do paradigma que envolve o homem e a pedagogia. As reflexões realizadas neste estudo contribuem para desvelar algumas ideias que permeiam a sociedade e o senso comum no que tange ao trabalho do professor homem nas escolas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais.
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