Use of geogebra for the development of skills with geometry topics in the 9th grade of elementary school final years

Uso do geogebra para o desenvolvimento de habilidades com tópicos de geometria no 9° ano do ensino fundamental anos finais

Autores

  • Elídio José Santana da Silva
  • Fernando Roberto Braga Colares
  • Gustavo Nogueira Dias
  • Anderson Portal Ferreira
  • Maria Graciete Rodrigues do Amaral
  • Pedro Roberto Sousa da Silva
  • Katiane Pereira da Silva
  • Antonio Thiago Madeira Beirão
  • Herson Oliveira da Rocha
  • Alessandra Epifânio Rodrigues
  • Relinaldo Pinho de Oliveira
  • Ana Paula Ignácio Pontes Leal
  • Cássio Pinho dos Reis

DOI:

https://doi.org/10.53660/CLM-983-23C17

Palavras-chave:

GeoGebra, Ensino-aprendizagem, Geometria

Resumo

This research presents the benefits of GeoGebra for the development of skills with Geometry topics in the 9th year of Elementary School final years, in an attempt to minimize the deficit in the teaching of geometric contents. The development of this research was based on the skills and competences of the National Common Curricular Base, with challenges and proposals being elaborated in the GeoGebra software to demonstrate the contents and their applications in a more concrete way. As the application is interactive, dynamic and has been used as an important tool for teaching and learning geometric content, we seek to make this resource a didactic strategy for teaching this thematic axis in an attractive and motivating way for students and for Mathematics teachers. a teaching aid.

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Biografia do Autor

Elídio José Santana da Silva

Possui graduação em História pela Universidade Cidade de São Paulo (2021) e Matemática pela UNAMA(Universidade da Amazônia) em Belém Pará. Atualmente é professor - Colégio Aspecto e professor do Centro Educacional Arco-íris. Tem experiência na área de História, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: História da África, com ênfase na cultura Bantu.

Fernando Roberto Braga Colares

Possui graduação em lic plena em matemática pela Universidade do Estado do Pará (2003) e graduação em lic fisica pela Universidade Federal do Pará (2006). Atualmente é professor concursado de Física da SEDUC e professor concursado de matemática na SEMED-Ananindeua, professor de física e matemática do colégio CESEP e professor adjunto da Universidade da Amazônia UNAMA. Possui experiência nas matrizes de referência do ENEM, com os descritores da prova Brasil e é redator da comissão PróBNCC Pará da área de Matemática.

Gustavo Nogueira Dias

Doutor em Educação pela Universidade Nacional de Rosário, Argentina (2017); Mestre em Geofísica pela Universidade Federal do Pará, Belém (2011); Especialista em Gestão escolar pelo Centro Universitário do Pará (2008); Licenciado Pleno em Matemática pela Universidade Federal do Pará (2001).Trabalhou em escolas particulares de 1991 até 2005. No presente é professor efetivo do ensino Básico Federal do Colégio Ten. Rêgo Barros, onde ingressou em 2005 e a partir de abril de 2017 exerce suas atividades como dedicação exclusiva até o presente momento.

Anderson Portal Ferreira

Anderson Portal Ferreira, Licenciado Pleno em Matemática pela Universidade do estado do Pará; Mestre em ensino de Matemática pela Universidade do Estado do Pará; Doutorando em Educação pela Universidade do Estado do Pará; Professor Efetivo do Instituto Federal do Pará - IFPA

Maria Graciete Rodrigues do Amaral

Doutora em Gestão Estratégica para Sustentabilidade (UNAMA, 2019). Mestre em Administração (UNAMA, 2013). Especialista em Gestão de tecnologias da qualidade na agroindústria (UEPA, 2003). Bacharel em Ciências Contábeis (UFPA, 2002). Coach, Associação Brasileira de Coach (2009/2010). Professora Adjunta, Universidade do Estado do Pará - UEPA, ministrando disciplinas de administração; economia e contabilidade para os cursos de graduação em Engenharia de Produção, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e; Tecnologia de Alimentos, Campus de Redenção/PA. Executei trabalhos periódicos junto à Escola de Governo do Estado do Pará - EGPA, como avaliadora do Grupo Estadual de Qualidade no Serviço Público, representando a empresa de Correios (2003 a 2006) e SEAD, e Banco do Estado do Pará (2006 a 2013). Pesquisadora do grupo de pesquisa "Modelagem Ambiental, Ordenamento Territorial e Desenvolvimento Regional -MODER", com ênfase em temas de Desenvolvimento Local e Sustentável na Amazônia - Arranjo Produtivo Local e Cadeias Curtas. Também do Grupo de Estudos em Administração Pública e Economia - GEPAD (UEPA). Atuo como Assessoria de Promotorias, na área de Contabilidade Pública, Ministério Público do Estado do Pará, compondo o Grupo de Apoio Especializado (GATI), Região Araguaia/PA.

Pedro Roberto Sousa da Silva

Possui mestrado em educação pela UEPA na linha formação de professores, especialização em educação matemática pela UFPA e licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Pará (2004). Atualmente é professor da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EA-UFPA), e tem experiência na área de Matemática e Educação Matemática.

Katiane Pereira da Silva

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Naturais - Física pela Universidade do Estado do Pará (2006). Mestrado em Física pela Universidade Federal do Maranhão (2010). Doutorado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2014) com Estágio de Doutorado (sandwich) pelo Institut de Cièncias de Materials de Barcelona (com investigação em Materiais semicondutores). Atualmente é Professora Adjunto na Universidade Federal Rural da Amazônia - Campus Belém.Tem experiência na área de Física da Matéria Condensada na área experimental, atuando principalmente nos seguintes temas: propriedades ópticas e estruturais de materiais, com uso principalmente das técnicas de Espectroscopia Raman e Espectroscopia no Infravermelho. Aplicação de altas pressões hidrostáticas em materiais orgânicos e inorgânicos, difração de Raios-X e método de refinamento Rietveld

Antonio Thiago Madeira Beirão

Possui Doutorado (2018) e Mestrado (2014) pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialização em Física Contemporânea (2012), graduação em Bacharelado em Física (2018) e Licenciatura em Matemática (2010) todos pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Ademais, possui graduação em Licenciatura em Física (2009) pelo instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Tem experiência em Física da Matéria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: (i) Transporte Eletrônico utilizando formalismo de Funções de Green fora do equilíbrio (NEGF) na presença de Férmions de Majorana; (ii) Transporte Eletrônico em alótropos 2D do carbono sob efeitos de hidrogenação e dopagem; (iii) Ensino de Física utilizando metodologias ativas e tecnologias digitais. Atualmente é professor Adjunto C da Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA.

Herson Oliveira da Rocha

Prof. Doutor do Laboratório de Engenharia de Produção (LAGEP), Campus da Universidade Federal Rural, Estrada PA -275, km 7, s / n, Zona Rural, CEP 68515-970, Caixa Postal 3017, Parauapebas, PA, Brasil

Alessandra Epifânio Rodrigues

Engenheira Agrônoma, formada pela Universidade Federal Rural da Amazônia-UFRA (2004), Mestre em Ciência Animal, pela Universidade Federal do Pará-UFPA (2007), área de concentração Produção Animal, linha de pesquisa Reprodução, Melhoramento e Conservação Animal. Doutoranda em Ciência Animal, área de concentração Produção Animal, linha de pesquisa Sanidade Animal. Professora Substituta da disciplina da genética na Universidade Federal Rural da Amazônia-UFRA (2006-2007). Professora Contratada da Universidade do Vale do Acaraú-UVA (2007). Engenheira Agrônoma da Secretaria de Agricultura do Município de Curralinho/PA (2008-2010). Atualmente é Professora do quadro efetivo da Universidade Federal Rural da Amazônia-UFRA, ministrando aula nas disciplinas de Genética, Métodos de Melhoramento Animal, Teoria do Melhoramento e Bovinocultura de Leite.

Relinaldo Pinho de Oliveira

Possuo graduação em Ciências pela Universidade da Amazônia (1998) e graduação em Matemática pela Universidade da Amazônia (1999). Especialização em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Pará (2001), Especialização em Metodologia do Ensino de Física, pelo Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão-IBEPEX (2006), Mestre em EM DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS - IEMCI/UFPA (2017) . Tendo como principais áreas de estudo a utilização de performances artísticas como alternativa no ensino de matemática, Etnomatemática, a Etnofísica , a Formação de Professores de Matemática e Ciências, a utilização das Tecnologias no ensino de Ciências e Matemática, a construção de Performances Matemáticas Musicais - PMM, bem como as Dificuldades de Aprendizagem da Matemática. Sou professor das disciplinas Cálculo I,II,II e IV, Física Geral I, II e III e Estatística na Universidade Santo Amaro ? UNISA, polo Belém, atuei como professor formador (Bolsista/CAPES) no Programa Nacional de Formação de Professores do Estado do Pará ? PARFOR/PA, pela Universidade Federal Rural da Amazônia- UFRA, no curso de Licenciatura em Computação, ministrando as disciplinas: Projeto Integrador Disciplinar II- PID II, Estágio Curricular Supervisionado I ? ESO I, Metodologia da educação a Distância. Sou professor das disciplinas Matemática, Cálculo I,II,II e IV, Física Geral I, II e III e Estatística na Universidade Paulista - UNIP, Belém. Trabalho com as disciplinas Matemática e Física no Ensino Fundamental e Médio à 15 anos. Atualmente pesquiso a utilização das Tecnologias aliada as Performances Ar titicas na Educação, mas especificamente a utilização da tecnologia móvel (aparelho celular), como facilitador no processo ensino-aprendizagem nas aulas de Matemática, através do auxilio metodológico proporcionado pela utilização das PMDS ? Performances Matemáticas Digitais e as Performances Matemáticas Musicais Digitais as PMMDs, bem como utilização das redes sócias (Facebook) no ensino de Ciências e Matemática.

Ana Paula Ignácio Pontes Leal

Doutoranda em Agronomia - PPGAGRO, pela Universidade Rural da Amazônia (UFRA) (2020 - Andamento). Mestrado em Administração pela Universidade da Amazônia (2014). Professional COach pela International Association of Business Coaching ? IABC (2017). Especialização em Engenharia de Produção (2005); E graduação em Bacharelado em Administração de Empresas pela Universidade da Amazônia (2004). Atualmente é Servidora Pública Federal e Docente do Magistério Superior (UFRA). Tem experiência na área de Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: Marketing empresarial e Agrobusiness, Empreendedorismo, gestão estratégica e gestão de qualidade, gestão de carreira, comportamento organizacional e gestão de pessoas, governança corporativa, gestão da Cadeia de Suprimentos e logística. Na Agronomia, atua na disciplina de Marketing Rural e na Engenharia Florestal em gestão Ambiental. 

Cássio Pinho dos Reis

Bacharel em estatística formado pela Universidade Federal do Pará (2007), mestre em Estatística Aplicada e Biometria pela Universidade Federal de Viçosa (2013) e doutor em Biometria pela Universidade Estadual Paulista - Botucatu (2019). Atualmente é professor Adjunto A, nível 1, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Ministra as disciplinas de Estatística, Probabilidade e Estatística, Bioestatística, Experimentação Zootécnica e Estatística Experimental. Tem experiência na área de Estatística Experimental, Análise de Regressão e Correlação e de Estatística Espacial.

Referências

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Publicado

2023-04-01

Como Citar

Silva, E. J. S. da ., Colares, F. R. B. ., Dias, G. N., Ferreira, A. P. ., Amaral, M. G. R. do, Silva, P. R. S. da, Silva, K. P. da, Beirão, A. T. M., Rocha, H. O. da, Rodrigues, A. E., Oliveira, R. P. de ., Leal, A. P. I. P. ., & Reis, C. P. dos . (2023). Use of geogebra for the development of skills with geometry topics in the 9th grade of elementary school final years: Uso do geogebra para o desenvolvimento de habilidades com tópicos de geometria no 9° ano do ensino fundamental anos finais. Concilium, 23(5), 308–322. https://doi.org/10.53660/CLM-983-23C17

Edição

v. 23 n. 5 (2023)

Seção

Articles