Interdisciplinarity and teacher training: a possible entanglement
Interdisciplinaridade e formação de professores: um entrelaçamento possível
Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, formação de professores, ensinoResumo
The article presented here brings considerations about interdisciplinarity situated in the context of teacher education. The relevance of interdisciplinarity stems from the possibility for teachers to review their pedagogical practice, based on a new look at their work and the objects that are proposed for their study, thus, it can be considered that interdisciplinarity is an essential tool for training teacher insofar as it allows a vision of totality in relation to objects. The guiding question of the study is the following: How can interdisciplinarity influence teaching practice?. In this study, the proposed objective was to reflect on interdisciplinarity in the context of teacher education. The methodology used was bibliographical research, with a qualitative approach, where dialogue was carried out with the following authors Japiassu (1976), Fazenda (2008, 2010), Guimarães (2008), Miranda (2008), Yared (2008), Azevedo (2008), Canário (2007), Day (2001), Gatti (2016), Nóvoa (1992) and Pryjma and Winkeler (2014) among others. This theoretical study was relevant because it considers transdisciplinarity an important component of teaching.
Downloads
Referências
AZEVEDO, R. O. M. Ensino de ciências e formação de professores: diagnóstico, análise e proposta. Manaus: Universidade do Estado do Amazonas, 2008.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Resolução CNE/CP n. 02/2015, de 1º de julho de 2015. Brasília, Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, seção 1, n. 124, p. 8-12, 2 de julho de 2015. Disponível em: http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=02/07/2015&jornal=1& pagina=8&totalArquivos=72. Acesso em: 10 nov. 2022.
CANÁRIO, R. Formação e desenvolvimento profissional dos professores. In: CONFERÊNCIA DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES PARA A QUALIDADE E PARA A EQUIDADE DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, Lisboa, Portugal, 2007.
DAY, C. Desenvolvimento profissional de professores: os desafios da aprendizagem permanente. Porto: Porto Editora, 2001.
FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na formação de professores. Ideação, [S. l.], v. 10, n. 1, p. p. 93-104, 2010. DOI: 10.48075/ri.v10i1.4146. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/article/view/4146. Acesso em: 23 dez. 2022.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade-transdisciplinaridade: visões culturais e epistemológicas. In: FAZENDA, Ivani (Org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. p. 17-28.
FERREIRA, Franchys Marizethe Nascimento Santana; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly Cebelia das Chagas do. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares – GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. Disponível: file:///C:/Users/ADSON/Downloads/5173-Texto%20do%20artigo-16972-1-10-20171206-2.pdf. Acesso em: 11 dez. 2022.
GATTI, Bernardete A. Formação de professores: condições e problemas atuais. Revista Internacional de Formação de Professores, [S.l.], p. 161-171, maio 2016. ISSN 2447-8288. Disponível em: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/347. Acesso em: 1 dez 2022.
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. 8. ed. Rio de Janeiro: Record, 2004.
GUIMARÃES, Maria José Eras. Interdisciplinaridade: consciência do servir. In: FAZENDA, Ivani (Org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. p. 125-134.
JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago,
MIRANDA, Raquel Gianolla. Da interdisciplinaridade. In: FAZENDA, Ivani (Org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. p. 113-124.
PINTO, Josenilde Meireles; MELO, Maria Alice; MONTEIRO, Roseanne Márcia Silva Marques. Interdisciplinaridade e formação de professores: O que diz a legislação?. Civilização ou barbárie: o futuro da humanidade. IX JORNADA INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS. Disponível em: http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2019/ images/trabalhos/ trabalho_submissaoId_1368_13685cc9b681aa309.pdf. Acesso em: 20 dez. de 2022.
NÓVOA, António (Org). Os professores e a sua formação. Portugal: Porto, 1992.
PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Interdisciplinaridade: aproximações e fazeres. Terra Livre: as
transformações no mundo da educação, São Paulo, n. 14, 100-124, jan-jul 1999.
PRYJMA, Marielda Ferreira; WINKELER, Maria Sílvia Bacila. Da formação inicial ao desenvolvimento profissional docente: análises e reflexões sobre os processos formativos. Form. Doc., Belo Horizonte, v. 06, n. 11, p. 23-34, ago./dez. 2014. Disponível em http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br. Acesso em 11 nov. 2022.
TRINDADE, Diamantino Fernandes. Interdisciplinaridade: um novo olhar sobre as ciências. In: FAZENDA, Ivani (Org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. p. 65-83.
UMBELINO, Moacir; ZABINI, Franciele Oliveira. A importância da interdisciplinaridade na formação do docente. In: SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, Formação e Conhecimento. Anais Eletrônicos... Universidade de Sorocaba, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. Disponível em: http://www.uniso.br/assets/docs/pu blicações/publicacoes-eventos/anais-do-sies/edicoes/edu-formacao-professores/44.pdf. Acesso em: 8 dez. 2022.
TANURI, Leonor Maria. História da formação de professores. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 14, maio/jun./jul./ago. 2000. Disponível em: https://repositorio.une sp.br/bitstream/handle/11449/30070/S1413-2478200000 0200005.pdf? sequence=1&isallo wed=y. Acesso em 19 dez 2022.
YARED, Ivone. O que é interdisciplinaridade. In: FAZENDA, Ivani (Org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008. p. 161-166.
