Formação docente e aprendizagem criativa: papel do professor no processo de aplicação da aprendizagem criativa na educação
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-495-576Palavras-chave:
Aprendizagem criativa; formação docente; professorResumo
Este artigo tem como finalidade discorrer e apontar as possibilidades e pontecialidades da aprendizagem criativa no contexto educacional. A formação docente neste sentido, se torna um dos fatores essenciais para que o processo de abordagem criativa seja aplicado na seara de ensino. O objetivo deste estudo é relatar a percepção e o conhecimento de professores e pesquisadores de diversas áreas do conhecimento acerca da importância do papel do professor no processo de aplicação da abordagem da aprendizagem criativa na educação considerando as possibilidade e potencialidade, além dos diversos desafios que a educação nacional enfrenta. Este artigo conta com o apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A pesquisa é de natureza teórico-bibliográfica tendo como pressuposto a visão da metaepistemologia de contextos como metodologia utilizada. (MASCARENHAS, et al, 2019). Compreendemos que este manuscrito poderá colaborar para futuras pesquisas sobre a temática além de produzir, promover, sistematizar e consolidar o conhecimento sobre esse importante tema e sua necessária aplicação na educação.
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