Brincar na Educação Infantil: uma pesquisa do tipo estado da arte
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-459-551Palavras-chave:
Brincar; Criança; Educação Infantil; Desenvolvimento Infantil.Resumo
O brincar é uma linguagem própria da infância e, quando colocada em prática, proporciona o desenvolvimento de diferentes aspectos na criança, como a socialização, comunicação, expressão e imaginação. A presente pesquisa teve o intuito de analisar o que dizem as Teses e Dissertações disponibilizadas na área de Educação, por meio dos trabalhos produzidos no período de 2009 a 2019 que estão disponibilizados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. O aporte metodológico que amparou esse estudo foi a abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa do tipo Estado da Arte. Os dados produzidos foram organizados no software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). Constatou-se que o docente precisa compreender a prática do brincar como um momento relevante no desenvolvimento da criança e considerar essa prárica em seu planejamento.
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