Os desafios da docência na Educação de Jovens e Adultos com deficiência
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-436-536Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Pessoas com deficiência, Desafios da DocênciaResumo
Partindo da disciplina de Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino II, do terceiro ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel, realizamos, na mesma cidade, observações e regências no Centro Municipal de Educação Básica para Jovens e Adultos Paulo Freire, instituição que oferece Ensino Fundamental nos anos iniciais para jovens e adultos. A instituição apresenta uma alta demanda de alunos com algum tipo de deficiência, entre as quais destacamos o transtorno mental e as deficiências intelectual, auditiva, visual e física. Com o objetivo de entender as vivências e, principalmente, os desafios da docência nesse espaço social, apresentamos e analisamos algumas experiências desenvolvidas durante as práticas de estágio. Como resultados, observamos vários níveis de dificuldade por parte dos alunos, sobretudo, no tocante à alfabetização, mas é perceptível o interesse que apresentaram em aprender e entender mais sobre o mundo em que vivemos, contribuindo para que reconheçam a importância da apropriação do conhecimento científico.
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