Estudando hipérbole em um curso de extensão para alunos do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-416-520Palavras-chave:
Construções Geométricas; Geometria Dinâmica; GeoGebraResumo
Neste relato, será descrita uma sequência didática para o estudo das propriedades geométricas da hipérbole, desenvolvida em um curso de extensão para alunos do Ensino Médio oferecido na Universidade Federal do ABC. O objetivo do curso foi preencher uma lacuna existente na educação básica, em relação aos conteúdos de geometria, dando oportunidade aos alunos de desenvolver habilidades de percepção espacial e raciocínio geométrico. Para tanto foi utilizado o software de geometria dinâmica GeoGebra, que proporciona um ambiente de aprendizagem investigativo com a possibilidade de construir e manipular os objetos geométricos mantendo suas propriedades. A sequência didática foi organizada observando a teoria de Desenvolvimento dos Níveis de Pensamento Geométrico de Van-Hiele (1986). Foi possível constatar que a maioria dos alunos se apropriou dos conceitos trabalhados, reconhecendo as propriedades do objeto geométrico hipérbole e desenvolvendo habilidades de manipulação de instrumentos de construção geométrica e utilização do software GeoGebra.
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