Teacher education from a bakhtinian perspective: what do your readers say?

A formação de professores na perspectiva bakhtiniana: o que dizem seus leitores?

Autores

Palavras-chave:

Teacher training, Bakhtinian studies, Ethical act

Resumo

The text in question sought a dialogue between Bakhtinian studies and teacher training processes in an enunciative-dialogical perspective, through a critical theoretical comparison with your representative readers, supported by a qualitative bibliographic research. Our interlocution points to the need for an ethical-responsive posture of teachers and mediators who work in teacher training, in order to propose paths that value teachers' voices, their knowledge and experiences, breaking with hegemonic patterns of training of professionals in the educational area. The article points out that the teaching practice should be materialized in a web of interactions with other subjects, therefore, dialogical and crític.

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Biografia do Autor

Letícia Carvalho, Instituto Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Mestre em Estudos Literários (Ufes) e graduada em Letras - Português pela mesma universidade. Atualmente é docente permanente do Mestrado Profissional em Letras - Profletras e do Mestrado Profissional em Ensino de Humanidades - PPGEH, ambos no Instituto Federal do Espírito Santo - Campus Vitória. Pesquisadora da área de educação literária, formação docente, linguagens e Pedagogia Social.

Luiz Coêlho, Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades, do Ifes - Campus Vitória, onde pesquisa sobre o Ensino de História e a Literatura de Testemunho na formação de professores. É graduado em História pela Universidade Federal do Espírito Santo e docente da rede pública estadual do mesmo estado, onde ministra a disciplina de História nas séries finais do Ensino Fundamental.

Jocemara Santos, Rede Sagrado de Ensino de VItória (ES)

Docente de Língua Portuguesa da Rede Sagrado de Ensino, Vitória(ES). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades, do Ifes Campus VItória, onde pesquisa educação literária e formação de professores nas escolas do sistema prisional capixaba. Graduada em Letras Português pela Universidade Federal do Espírito Santo.

Tatiana Serbate, Secretaria de Educação do Município de Itapemirim (ES)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (2011), Graduação em Português/Literatura pelo Centro Universitário São Camilo (2004) e atualmente é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades do Ifes - Campus VItória, onde pesquisa as relações entre cultura popular, linguagens e formação docente.

Referências

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Publicado

2024-06-26

Edição

2024: Technological Advances

Seção

Articles