Between art and artificial intelligence: exploring the education of the future through semiotics and human creativity

Entre arte e inteligência artificial: explorando a educação do futuro por meio da semiótica e da criatividade humana

Autores

Douglas Ropelato Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0009-0004-9931-6669
Edesio Marcos Slomp Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0001-6614-3504
Marily Dilamar da Silva Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0002-2322-4504
Richard Perassi Luis de Sousa Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0003-0696-4110
Vania Ribas Ulbricht Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0002-6257-0557
Maria José Baldessar Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0001-8971-4576

Palavras-chave:

Semiotics, Futuristic Education, Artificial Intelligence, Human Creativity

Resumo

In this study, images of pedagogical-educational activities were analyzed, including two compositions generated by artificial intelligence using the DALL-E tool on the ChatGPT platform by OpenAI. Based on Peircean Semiotics theory, two images were proposed as projections of the future of education, considering a period of over 100 years. The prompt used was: “Create a scene that gives us a glimpse of the future of education beyond 100 years.” The results were interpreted and compared with a work by Ivan Cruz, a Brazilian plastic artist. The qualitative-descriptive research demonstrated that although intelligent digital systems can organize existing data and information, their projective capacity is still limited. This highlights the necessary interaction between human skills and technological resources, as technology does not operate autonomously and depends on human intervention.

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