The state of the art of publications that relate the practice of Logotherapy to the promotion of resilience in adolescents

O estado da arte das publicações que relacionam a prática da Logoterapia à promoção de resiliência em adolescentes

Autores

Resumo

This study aims to present an integrative review of the literature to analyze the state of the art of national and international publications that relate the practice of Logotherapy to the promotion of resilience in adolescents. The databases used were BVS, Eric, Lilacs, SciELO, PsycNet, and PubMed, with the descriptors: Logotherapy, meaning in life, resilience, and adolescence. Four articles were found as a result of this analysis. The findings demonstrated a scarcity of Latin American publications on this topic. Another aspect highlighted by the review was the fact that the studies, in their entirety, brought the definition of resilience as a capacity, which denotes an alignment with the early waves of resilience research. Based on the publications found, it can be concluded that Logotherapy can positively influence the promotion of resilience processes in adolescents.

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Biografia do Autor

Ana Maria Nunes El Achkar, Universidade Salgado de Oliveira

Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (mestrado e doutorado) da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO). Diretora Acadêmica da Faculdade Lusófona do Rio de Janeiro (FLRJ) e Diretora Pedagógica do Colégio Paraíso, Grupo Lusófona Brasil. Pedagoga, Psicopedagoga, Mestre e Doutora com Pós-Doutorado em Psicologia (Universo). É membro do GT Saúde Comunitária da ANPEPP. Desenvolve projetos de pesquisa em parceria com pesquisadores do Centro de Referência e Atenção às Famílias, Profissionais e Agentes Sociais - CRAFPAS (UNIVERSO) em parceria com o CRAF (FURG). Membro do Conselho SuperiorAcadêmico dos Estabelecimentos Ensino Lusófona. Membro dos grupos de pesquisa Desenvolvimento Sóciocognitivo, Relações Interpessoais e Educação/CNPq/ UNIVERSO; NuDERI - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ e Relações Interpessoais e Competência Social / CNPq / UFSCAR. Revisora de Artigos Científicos nas Revistas: Paidéia (Ribeirão Preto), Estudos e Pesquisas em Psicologia UERJ, Revista Educação, Ciência e Cultura UNILASALLE/Canoas RS, Revista Avaliação Psicológica da Universidade São Francisco -SP, Revista Diálogo da Universidade La Sallle/Canoas/ RS, Revista Psicologia: Ciência e Profissão do Conselho Federal de Psicologia. Pesquisadora na área de Psicologia, com ênfase em Educação e processos de resiliência na perspectiva da Abordagem Bioecológica de Desenvolvimento Humano e Psicologia Positiva. Atua principalmente nos seguintes temas: resiliência individual, familiar e comunitária, contextos educativos, habilidades sociais e docência. É Diretora Científica da Coleção Psico e Pedagógicos da Editora Appris e Avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior MEC/INEP.

Maria Ângela Mattar Yunes, Universidade Salgado de Oliveira

Possui graduação em Psicologia pelo Instituto Unificado Paulista (1977), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela University of Dundee, Escócia (1991) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). É professora permanente na Universidade Salgado de Oliveira, UNIVERSO, Niterói, RJ e colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, CANOAS, RS. Fundou o Centro de Estudos Psicológicos sobre Meninos e Meninas de Rua - CEP-RUA da FURG e o Núcleo de Estudos e Atenção às Famílias - NEAF/FURG. Atualmente coordena o Centro de Referência e Atenção às Famílias e Profissionais Sociais- CRAFPS do Universo em parceria com o CRAF/FURG. Membro do Comitê Assessor (Educação e Psicologia) da Fundação de Apoio à Pesquisa do Rio Grande do Sul/FAPERGS do qual foi coordenadora até agosto/2011. Consultora de periódicos nacionais e internacionais. Editora Assistente da Revista Educação, Ciência e Cultura. Tem experiência em pesquisas e intervenções na área de Psicologia, com ênfase na Educação e Desenvolvimento Psicológico de Populações em Situação de Risco na perspectiva da Abordagem Bioecológica de Desenvolvimento Humano e Psicologia Positiva, atuando principalmente nos seguintes temas: resiliência familiar e parental, bioecologia do desenvolvimento, programas de apoio e educação de/para famílias, direitos de crianças, adolescentes e famílias em situações de risco e formação de agentes sociais.

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Publicado

2024-04-27

Edição

2024: Sustainable Progress

Seção

Articles