Educational technology in health: construction and validation of a podcast for guidance on COVID-19

Tecnologia educacional em saúde: construção e validação de um podcast para orientações sobre a COVID-19

Autores

Palavras-chave:

Educational Technology, Covid-19, Validation Study

Resumo

Social media are favorable spaces for spreading information and, in this context, educating the community about Covid-19. Podcasts can be a health education tool that is increasingly in demand. The aim of the study was to develop an educational technology on Covid-19, a podcast with guidelines for the population.  This is a methodological, quantitative and validation study, with four stages: 1) requirements gathering through a narrative review of manuals and protocols; 2) construction of the technology; 3) content validation with expert judges; 4) semantic validation with the target audience. The results show that the overall content validation achieved a Cronbach's alpha of 0.90 by the judges and 0.90 by the target audience. The overall average CVI was 0.98. It is concluded that the podcast was considered adequate, with useful information, easy access and appropriate language about Covid-19. It facilitates health education by simplifying the content and allowing dynamic sharing on communication networks.

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Biografia do Autor

Débora Ramos Soares, Universidade do Estado do Amazonas - Escola Superior Ciências da Saúde

Graduanda em Enfermagem na Universidade do Estado do Amazonas - Escola Superior de Ciências da Saúde (UEA-ESA), participa do Laboratório de Tecnologia em Saúde e Educação (LABTECS/UEA-ESA). Participou do Projeto de Extensão "Espia só" de Desenvolvimento de Tecnologias Educacionais Audiovisuais (UEA-ESA). Realizou Projeto de Iniciação Científica (PAIC/FAPEAM) no ciclo 2021-2022 e no ciclo 2022-2023 pela Universidade do Estado do Amazonas . Foi membro da Liga Acadêmica de Cardiologia em Enfermagem (LACENF). Foi monitora da disciplina Enfermagem no Processo de Cuidar da Saúde do Adulto e do Idoso. Suas áreas de interesse e produções abrangem os seguintes temas: Tecnologias de Saúde e Educação, Processo de Enfermagem (Diagnóstico NANDA-I), Construção e Validação de Tecnologias.

Gabriela Pinheiro de Andrade, Universidade do Estado do Amazonas - Escola Superior Ciências da Saúde

Graduanda de Enfermagem pela Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas (ESA/UEA). Atualmente bolsista do PAIC-FAPEAM. É membro do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação da Universidade do Estado do Amazonas (LABTECS/UEA-ESA). Membro da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Membro da Liga Acadêmica de Parasitologia e Doenças Tropicais - LAPDOT (2021-2022). Diretora de Comunicação da Atlética Serpentário da Universidade do Estado do Amazonas (2021-2022.1). Monitora em Didática em Saúde (2021.2). Monitora em Enfermagem na Segurança do Paciente (2022.2). Indicada ao prêmio Professor Dr. Wanderson Chiesa do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica da Educação 2021-2022. Diretora Científica da Liga Acadêmica de Saúde Mental em Enfermagem do Amazonas - LASMEAM (2023). Monitoria em Tecnologia em Saúde (2023). Membro da Liga Acadêmica de Estomaterapia do Amazonas -LAESTAM (2023). Vencedora em terceiro lugar no Concurso de Relatos de Experiência Inovadora no II Inova Itacoatiara (2023).

Camilly Campos Vasconcelos, Universidade do Estado do Amazonas - Escola Superior Ciências da Saúde

Graduanda de Enfermagem pela Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas (ESA/UEA). É membro do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação da Universidade do Estado do Amazonas (LABTECS/UEA-ESA). Diretora fundadora da Liga Acadêmica de Cardiologia em Enfermagem (LACENF). Diretora fundadora da Liga Acadêmica de Saúde Mental em Enfermagem do Amazonas (LASMEAM). Diretora Geral da Liga Acadêmica de Atenção Integral à Saúde (LAAIS). Membro da Liga Acadêmica de Humanização em Saúde (LAHAS). 

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Publicado

2024-04-03

Edição

2024: Emerging Paradigms

Seção

Articles