Perfil psicomotor de un niño con trastorno del espectro autista

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/CLM-296-309

Palavras-chave:

Autismo, Habilidades Psicomotoras, Niño

Resumo

Al evaluar el perfil psicomotor de un niño con trastorno del espectro autista, el cuestionario de parámetros psicomotores propuesto por Sánches, Martinez y Penalver (2003) y el cuestionario de parámetros de observación propuesto por Negrini (2002) mostraron que hubo un cambio en el pre para la post-sesión de psicomotricidad en las variables: relación con objetos, con espacio, con tiempo, con otros, con el cuerpo. El cambio de relación se produjo mediante una intervención de tercero. Con respecto al cuerpo y las actitudes durante el juego, el estudiante autista no mostró cambios. Finalmente, se puede inferir que la psicomotricidad parece contribuir a variables psicomotoras.

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Biografia do Autor

Andressa Schneider, Universidade Feevale

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Feevale(2018). Tem experiência na área de Educação Física.

Gustavo Roese Sanfelice, Universidade Feevale

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2001); Mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e Doutorado em Ciências da Comunicação/Universidade do Vale do Rio dos Sinos/Unisinos (2007). Atualmente é professor Titular da Universidade Feevale, como professor do quadro permanente do o Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social/Feevale. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do Esporte e no estudo de diferentes mídias desde 1998. É membro do comitê científico do Grupo de Trabalho Temático Comunicação e Mídia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, desde 2003 (foi coordenador no ciclo 2009/2011). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Feevale desde 2008 (foi coordenador no ciclo 2010/2016). Líder do Grupo de Pesquisa CNPq ? Análise dos Processos Midiáticos e Práticas Socioculturais desde 2013. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social/Feevale (ciclo 2019/2021).

Guilherme Theisen Schneider, Universidade Feevale

Doutorando bolsista Capes em Diversidade Cultural e Inclusão Social. Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social (2015) e Especialista em Gestão Estratégica de Marketing - Ênfase em Administração de Vendas - (2010) pela Universidade Feevale. Bacharel em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda - pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos - 2003). É professor da Universidade Feevale nos cursos superiores de Tecnologia em Jogos Digitais, e Comunicação Social. Também atua como coordenador do Laboratório de Produção de Jogos Digitais e do Laboratório de Objetos de Aprendizagem (LOA) da mesma instituição. Tem experiência na área de comunicação visual, com ênfase em animação digital, direção de arte e produção audiovisual, destacando-se sua passagem pela TV Feevale, na qual era responsável pela concepção e criação visual do canal. Em janeiro de 2011, coordenou o grupo de 21 alunos da Universidade Feevale no intercâmbio de curta duração com a Universidade de Dongseo, da Coreia do Sul, intitulado Um Novo Olhar Sobre o Mercado de Jogos Digitais, Design e Comunicação.

Aline da Silva Pinto, Universidade Feevale

Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social / Universidade Feevale, Mestre em Educação/ Unilasalle-RS, Especialista em Educação Psicomotora/ FAPA-RS, Formação em Licenciatura Plena em Educação Física/ lPA-RS. Atualmente atua como docente do curso de Educação Física da Universidade Feevale e do Curso de Graduação em Dança: Licenciatura, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Pesquisadora da área de Corpo e Envelhecimento. É coordenadora do projeto cultural Dançar da Universidade Feevale. Participa do Grupo de Pesquisa "Corpoéticas" da UERGS.

Diego Matheus Schaab, Universidade Feevale

Possui graduação de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Feevale (2018), é mestre (2020) e doutorando em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela mesma instituição. Pesquisa Qualidade de Vida e Inclusão, com o foco nos seguintes temas: aptidão física e qualidade de vida relacionada a saúde.

Denise Bolzan Berlese, Universidade Feevale

Professora do Curso de Educação Física da Universidade Feevale. Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Atua na linha de pesquisa: Saúde e Inclusão Social com enfoque para a temática na Obesidade, Crescimento Físico e Desenvolvimento Motor na Infância e Adolescência. Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de Santa Maria. Bolsista CAPES. Realizou Estágio em Pesquisa na Rede Sarah de Hospitais em Brasília, na área de reabilitação. Possui Graduação em Educação Física - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM.

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Publicado

2022-06-25

Como Citar

Schneider, A. ., Sanfelice, G. R., Schneider, G. T., Pinto, A. da S., Schaab, D. M., & Berlese, D. B. (2022). Perfil psicomotor de un niño con trastorno del espectro autista . Concilium, 22(4), 93–105. https://doi.org/10.53660/CLM-296-309

Edição

v. 22 n. 4 (2022)

Seção

Articles