Health professionals' knowledge of viral hepatitis and diagnostic criteria in clinical practice

Conhecimento dos profissionais de saúde sobre as hepatites virais e os critérios diagnósticos da prática clínica

Autores

Palavras-chave:

Human Viral Hepatitis, Health Services, Clinical Diagnosis

Resumo

The clinical course of viral hepatitis B and C is asymptomatic and self-limiting, and knowledge of serological interpretation is used to determine the course of the infection. Biases in serological knowledge can interfere with the results, leading to false-positive diagnoses. The aim of this study was to analyze health professionals' knowledge of viral hepatitis and the diagnostic criteria used in clinical practice. It is an exploratory, quantitative, cross-sectional study carried out with 76 professionals in Primary Health Care and a reference Testing and Counseling Center in the city of Manaus, using an adapted knowledge assessment instrument. Chi-square and Fisher's exact comparison tests were carried out using R v. 4.2 and RStudio software, with the tidyverse and gtsummary packages. The study revealed that (62%) were nurses and 29 (38%) doctors, 66% reported never having undertaken any type of training or course on the subject of hepatitis and had moderate knowledge of the diagnostic criteria for viral hepatitis B and C. Although the medical profession has a higher level of knowledge on the subject. Lack of information can result in late diagnosis and interrupted treatment. Health education therefore plays a key role in the care and diagnosis of people with the virus.

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Biografia do Autor

Taycelli Luiza de Oliveira Dias, Universidade do Estado do Amazonas

Enfermeira graduada pela Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas (ESA/UEA) em 2022. Atualmente é Residente no Programa de Residência de Enfermagem em Infectologia pela Universidade do Estado do Amazonas.                          

Lihsieh Marrero, Universidade do Estado do Amazonas

Enfermeira, Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019), Mestre em Ciências da Saúde, sub área Saúde da Mulher e da Criança, pelo Instituto Fernandes Figueira (Fundação Oswaldo Cruz-RJ) (2007), Especialista em Epidemiologia pelo Instituto Leônidas e Maria Deane (Fundação Oswaldo Cruz-AM). Atualmente é Docente Permanente do Programa de Pós Graduação em Enfermagem em Saúde Pública (ProEnSP), modalidade Profissional, Coordenadora dos Programas de Residência em Enfermagem Obstétrica e Neonatal e docente do Curso de Graduação em Enfermagem na área de Saúde do Neonato, Criança e Adolescente.

 

Débora Ramos Soares, Universidade do Estado do Amazonas

Graduanda em Enfermagem na Universidade do Estado do Amazonas - Escola Superior de Ciências da Saúde (UEA-ESA), participa do Laboratório de Tecnologia em Saúde e Educação (LABTECS/UEA-ESA). Participou do Projeto de Extensão "Espia só" de Desenvolvimento de Tecnologias Educacionais Audiovisuais (UEA-ESA). Realizou Projeto de Iniciação Científica (PAIC/FAPEAM) no ciclo 2021-2022 e no ciclo 2022-2023 pela Universidade do Estado do Amazonas

 

Gabriela Pinheiro de Andrade, Universidade do Estado do Amazonas

Graduanda de Enfermagem pela Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas (ESA/UEA). Cursando o 8 período de forma regular. Atualmente bolsista do PAIC-FAPEAM. É membro do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação da Universidade do Estado do Amazonas (LABTECS/UEA-ESA). Membro da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Membro da Liga Acadêmica de Parasitologia e Doenças Tropicais - LAPDOT (2021-2022).

Camilly Campos Vasconcelos, Universidade do Estado do Amazonas

Graduanda de Enfermagem pela Escola Superior de Ciências da Saúde da Universidade do Estado do Amazonas (ESA/UEA). É membro do Laboratório de Tecnologias em Saúde e Educação da Universidade do Estado do Amazonas (LABTECS/UEA-ESA). Diretora executiva do Centro Acadêmico de Enfermagem Jucimary Almeida do Nascimento (CAJAN). Diretora fundadora da Liga Acadêmica de Cardiologia em Enfermagem (LACENF). 

 

Referências

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Publicado

2023-12-22

Edição

Seção

Articles