Identity construction of rural schools: pedagogy, teacher training, infrastructure and politics

Construção identitária das escolas do campo: pedagógica, formação de professores/as, infraestrutura e política

Autores

Palavras-chave:

Rural education policy, Cultural identity, Modernity

Resumo

This research aims to reflect on the construction of the identity of rural schools, having as reference the dimensions: pedagogical, teacher training, infrastructure and politics. The methodological procedures are based on the assumptions of Qualitative Research, from a critical perspective, through the technique of document analysis of the Rural Education Policy, in interface with the theoretical framework that supports reflections on cultural identity, modernity and Rural Education. The results point to the interdependence of the aforementioned dimensions in the construction of the identity of rural schools. In conclusion, it is highlighted that the dynamism of the modern world covers these dimensions and requires constant reflection on demands that are not always new.

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Biografia do Autor

Fernando Cruz, Universidade Federal do Pará

Doutor Europeu em Sociologia pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto - FLUP (Porto, Portugal). Doutor em Ciências Sociais (título por revalidação no Brasil), pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN. Graduado em Antropologia, pela Universidade Fernando Pessoa (Porto, Portugal) e Graduado em Direito pela Universidade Portucalense ? Infante D. Henrique (Porto, Portugal). Pós-graduação em Estudos Europeus, pela Universidade de Coimbra (Portugal) e Especialização em Sistemas de Informação, pela Universidade do Minho (Portugal). Professor Visitante Sênior no Programa de Pós-graduação em Cidades: Territórios e Identidades (PPGCITI), na Universidade Federal do Pará - UFPA, no Campus de Abaetetuba (desde agosto 2022). Professor Assistente Convidado no Instituto Politécnico da Guarda (Portugal) (2021-2022). Professor Adjunto III no Departamento de Políticas Públicas e no Programa de Pós-graduação em Estudos Urbanos e Regionais (PPEUR), na Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN (2013-2019). Pesquisador e coordenador em projetos de pesquisa. Orientador em dissertações de mestrado. Autor de artigos, capítulos de livro e livros. Seus interesses atuais versam sobre: patrimônio cultural, turismo cultural, turismo gastronômico, ócio e lazer, espaços públicos, políticas culturais, cidades criativas e economia criativa.

Orlando Souza, Universidade Federal do Pará

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal Rural da Amazônia (1982), Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Pará (1994) e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) com aprofundamento de estudos em Sociologia das Organizações Escolares na Universidade do Minho, em Portugal. Atualmente é Pesquisador e Docente Associado IV, do Instituto de Ciências da Educação, da Universidade Federal do Pará, no Campus do Guamá, em Belém. Desenvolve suas atividades acadêmicas no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Estado e Educação na Amazônia (GESTAMAZON) e no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Rural (GERU), dos quais é o Líder Institucional. Tem experiência na área de Gestão e Planejamento Educacional em unidades e sistemas de ensino e nos processos formativos em organizações sociais, realizando estudos sobre vivências em Educação Não-Formal, Educação do Campo e Educação para Pessoas em Situação de Restrição/Privação de Liberdade, tendo um Projeto de Pesquisa em Educação Prisional no Estado do Pará, que se desdobra em um Projeto de Extensão sobre o Repositório da Educação para Pessoas em Situação de Restrição/Privação de Liberdade (Sistema Prisional e Sistema Sócio-Educativo), fazendo parte do Coletivo NOSSA REDE, que reúne profissionais que atuam diretamente no Sistema Prisional e no Sistema Sócio-Educativo e docentes universitários que pesquisam na área, e ainda atua como Professor do Quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios e Identidades, do Campus de Abaetetuba, da UFPA.

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Publicado

2023-11-17

Edição

2023: Collaborative Practices

Seção

Articles