Association between the use of digital media and executive functions in early childhood
Associação entre o uso de mídias digitais e as funções executivas na primeira infância
Resumo
This study aims to investigate the associations between the use of digital media and the executive functions of children in early childhood. Employing a descriptive-exploratory cross-sectional design, quantitative data analysis was conducted through an online survey. Data were collected using a Socioeconomic Questionnaire, the Child Executive Functioning Inventory, and a Media Use Questionnaire. A total of 58 parents, representing both genders, participated in the study, and their children were aged between 3 and 5 years old. Our findings reveal that parents primarily permit the use of digital media for everyday tasks. Notably, children who used digital media the most in their daily activities exhibited poorer performance on the Children's Executive Functioning Inventory. The data expands our understanding of media usage, its impact, and its repercussions on child development, daily life, and family interaction.
Downloads
Referências
AOTA (2020). Occupational therapy practice framework: domain & process. American Occupational Therapy Association, Incorporated. http://hdl.handle.net/10400.8/6370
Almeida, M. L., Canani, L. R., Vescovi, G., Pedrotti, B. G., Mallmann, M., Y. & Frizzo, G B. (2022). Intervenção educativa sobre uso de mídias digitais na primeira infância. Revista SPAGESP, 23(1), 103-116. https://doi.org/10.32467/issn.2175-3628v23n1a9
Azevedo, E. C., Riter, H. D., Pieta, M. A., & Frizzo, G. B. (2022). Digital media use on interactions between mother and child: differences in infants’ early years. Paid (Ribeirao Preto), 32. https://doi.org/10.1590/1982-4327e3210
Bustamante, J. C., Fernández-Castilla, B., & Alcaraz-Iborra, M. (2023). Relation between executive functions and screen time exposure in under 6 year-olds: a meta-analysis. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.107739
Gastaud, L. M., Trettim, J. P., Scholl, C. C., Rubin, B. B., Coelho, F. T., Krause, G. B., Ferreira, N. M., de Matos, M. B., Pinheiro, R. T., & de Avila Quevedo, L. (2023). Screen time: implications for early childhood cognitive development. Early Human Development. https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2023.105792
Godoy, F. L. (2022). O impacto da exposição às telas no comportamento alimentar infantil de crianças em idade pré-escolar de Bauru/SP e região [Trabalho de Conclusão de Curso]. Centro Universitário Sagrado Coração - UNISAGRADO.
Gondim, E. C., Hilário, J. S., Pancieri, L., & Mello, D. F. (2023). Influências do uso de telas digitais no desenvolvimento social na primeira infância: estudo de revisão. Revista Enfermagem UERJ, 30(1), 67961. https://doi.org/10.12957/reuerj.2022.67961
Grizólio, T. C., & Scorsolini-Comin, F. (2020). Como a mediação parental tem orientado o uso de internet do público infanto-juvenil? Psicologia Escolar e Educacional. https://doi.org/10.1590/2175-35392020217310
Lui, K. Y., Hendry, A., Fiske, A., Dvergsdal, H., & Holmboe, K. (2021). Associations between touchscreen exposure and hot and cool inhibitory control in 10-month-old infants. Infant Behavior and Development, 65. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2021.101649
Mallmann, M. Y. (2019). As novas tecnologias e seu uso pelos bebês: o que as mães pensam sobre essa nova realidade? [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. http://hdl.handle.net/10183/193986
McHarg, G., Ribner, A. D., Devine, R. T., & Hughes, C. (2020). Screen time and executive function in toddlerhood: a longitudinal study. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.570392
Medina, G. B., Minetto, M. D., & Guimarães, S. R. (2017). Funções executivas na dislexia do desenvolvimento: revendo evidências de pesquisas. Revista Brasileira de Educação Especial, 23(3), 439-454. https://doi.org/10.1590/s1413-65382317000300009
Radesky, J., Miller, A. L., Rosenblum, K. L., Appugliese, D., Kaciroti, N., & Lumeng, J. C. (2015). Maternal mobile device use during a structured parent–child interaction task. Academic Pediatrics, 15(2), 238-244. https://doi.org/10.1016/j.acap.2014.10.001
Rideout, V., & Robb, B. (2020). The common sense census: media use by kids age zero to eight, 2020. Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/research/the-common-sense-census-media-use-by-kids-age-zero-to-eight-2020
Rocha, M. F., Bezerra, R. E., Gomes, L. D., Mendes, A. L., & Lucena, A. B. (2022). Consequências do uso excessivo de telas para a saúde infantil: uma revisão integrativa da literatura. Research, Society and Development, 11(4), e39211427476. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27476
Schwartz, F. T., & Pacheco, J. T. (2021). Mediação parental na exposição às redes sociais e a internet de crianças e adolescentes. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 21(1), 217-235. https://doi.org/10.12957/epp.2021.59383
Sousa Filho, P. C. B., Oliveira, S. M., & Silva, M. A. (2022). Impacto do uso de dispositivos emissores de luz azul na qualidade do sono de crianças e adolescentes em meio à pandemia COVID-19. Saúde Coletiva e Saúde Pública Epidemiologia, 1(2), 99-114. https://doi.org/10.21615/cesspe.7172
Sousa, L. L., & Carvalho, J. B. (2023). Uso abusivo de telas na infância e suas consequências. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 23(2), e11594. https://doi.org/10.25248/reas.e11594.2023
Trevisan, B. T., Dias, N. M., Berberian, A. D., & Seabra, A. G. (2017). Childhood executive functioning inventory: adaptação e propriedades psicométricas da versão brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 37(3), 558-569. https://doi.org/10.1590/1982-3703002732016
Viana, L. B. O., Egypto, I. A. S., & Sousa, M. N. A. (2023). Impacts of increased time of exposure to digital screens in childhood during the COVID-19 pandemic. Revista CES de Salud Pública y Epidemiología, 1(2), 99-114. https://doi.org/10.21615/cesspe.7172
Zelazo, D. P. (2020). Executive function and psychopathology: A neurodevelopmental perspective. Annual Review of Clinical Psychology. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32075434/
