Cartography of Freire's conceptions of training in higher education - an analysis of the emergence of concepts
Cartografia das concepções freirianas de formação no ensino superior - uma análise de emergência de conceitos
Palavras-chave:
Paulo Freire, University education, Teacher training, Concept Emergency AnalysisResumo
This research work constitutes a literature review based on articles published in journals from the last five years attached to the CAPES Journal Platform. This text survey was carried out on November 17, 2021 and had as descriptors “Paulo Freire”, “Higher Education” and “Teacher Training”, totaling 21 articles. The objective of this research is to analyze the results obtained from the Concept Emergence Analysis (AEC) which comprises two steps: semantic analysis and network analysis. As a result, it is proposed the construction of a formative curriculum for Freire's epistemology through the emergence of generative concepts, thus composing a field of knowledge.
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