Cyberculture and Network Outrage: New Social Movements in the Internet Age

Cibercultura e indignação nas redes: Novos Movimentos Sociais na era da Internet

Autores

Palavras-chave:

Cyberspace, Internet, Social media, Economic sociology, New Social Movements

Resumo

The essay reflects the indignation on the networks, relating the actions of social actors and their activist repertoires, and the use of technological innovations in media and mass communication at the end of the 20th century. XX and beginning of the XXI. It reflects on the new reality of social practices arising from this transformation, in new collective forms of organization and communication provided by the advent of the Internet. It proposes to address the role of media and communication technologies in the current stage of capitalism and movements contesting State action. Emphasis is placed on the analysis of cyberspace and the networks that inhabit it, new sociability environments and the construction of political mobilization alternatives. Data were collected on the web (virtual ethnography), therefore, a literature review with qualitative analysis. It brings Castells (1999; 2000; 2010), Lévy (1999), Harvey (2012; 2014), Alonso (2009), Gohn (2003; 2007), Boltanski and Chiapello (2009), as a theoretical framework. The internet is a two-way street – democratic and disputed territory, where the intense narratives produced on it add gains to social movements.

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Biografia do Autor

Walter Rodrigues Marques, SEDUC-MA/USP

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Mestre em Educação - Gestão de Ensino da Educação Básica, pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica, da Universidade Federal do Maranhão. Metodologias Ativas e Tecnolgias Educacionais Digitais, Universidade de Coimbra-Portugal (2022). Especialista em Psicologia da Educação pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA, 2022). Especialização em Educação Especial e Neuropsicopedagogia (2016) e, Especialização em Psicologia Hospitalar e da Saúde (2017) pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Especialização em Arte, Mídia e Educação pelo Instituto Federal do Maranhão (IFMA-2021). Graduado em Educação Artística - Artes Plásticas (Licenciatura - UFMA - Universidade Federal do Maranhão (2012). Graduado em Psicologia pela Faculdade Pitágoras - Formação de Psicólogo (2015). Bolsista PIBID/UEMA 2014/2015 - Supervisor. Graduando em Ciências Sociais pela UFMA. Bolsista Voluntário de Iniciação Científica PIBIC/UFMA (2016-2017). Professor de Arte do Estado do Maranhão. Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED); da Federação de Arte-Educadores do Brasil (FAEB). Membro da Associação Maranhense de Arte-Educadores (AMAE). Participou do Grupo de Estudo e Pesquisa ?Arte, Cultura e Educação? (GEPACE/UFMA); participa do Grupo de Estudo e Pesquisa Investigação Pedagógica de Estudo Afro-brasileiros (GIPEAB/UFMA) e, do Grupo de Pesquisa GPARTEDU: Grupo de Pesquisa Arte na educação, na formação de professores e no currículo escolar (FE-USP). Desenvolve pesquisas no campo da arte, Educação antirracista, Educação em museu, pensamento decolonial, psicologia e sociologia da Educação, tendo a escola como lócus de investigação.

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Publicado

2023-08-05

Edição

Seção

Articles