Mathematics teacher's continuing education in Professional and Technological Education: concepts and questions

Formação continuada do professor de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica: conceitos e questionamentos

Autores

Palavras-chave:

Professional and Technological Education, Teacher Training, Mathematics

Resumo

Professional and Technological Education (PTE) has as its basic assumption, to qualify the subject for a universal training based on social parameters predisposed to the work and the full exercise of citizenship. Based on a continuous formation, this study aimed to present suggestions that can refine the teaching praxis of the PTE teacher, minimizing the discrepancies between the dichotomy of the propedeutic education and the technical education, effective in the integrated high school technical courses (EMI), particularly in the Federal Institutes (IFs). This is a bibliographical research that selects works that discuss the continuing education of the PTE mathematics teacher, who works in the EMI. It is believed that this article can help in the reflection about this theme, making possible for the student a new perspective in the construction of mathematical knowledge, with the purpose of entering the labor market.

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Biografia do Autor

Edel Alexandre Silva Pontes, Instituto Federal de Alagoas

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas. Doutor em Ciências da Educação com ênfase no Ensino de Matemática pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) revalidação MEC/UFAL; Mestre em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente é Diretor-Geral do Instituto Federal de Alagoas - IFAL Campus Rio Largo e membro titular do Conselho Superior do Instituto Federal de Alagoas (CONSUP). Professor e pesquisador permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAL) .  Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Secretário da SBEM, Regional Alagoas, triênio 2020-2023, . É consultor ad hoc de diversas revistas cientificas nacionais e internacionais. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ denominado GALC na educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins e do grupo de pesquisa Núcleo de Extensão e Pesquisa Estatística. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática e Estatística, com ênfase no Ensino e Aprendizagem.

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Publicado

2023-07-13

Edição

2023: Sustainable Progress

Seção

Articles