Social and cultural inequalities in the dropout student profile: the case of entrants prior to the quota policy
Desigualdades sociais e culturais no perfil do estudante evadido: o caso de ingressantes anteriores a politica de cotas
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-1041-23C54Palavras-chave:
Ensino Superior, Políticas Públicas, Evasão, Habitus, Capital culturalResumo
This qualitative study aims to analyze the conditions that led to the withdrawal of two agents from the lower classes in undergraduate courses at the Faculdade de Ciências e Letras of Universidade Estadual Paulista – Campus de Araraquara, entrants in the period prior to the implementation of the quota policy, identifying the main difficulties and confrontations of these students in the face of their interrupted course at the public university. For that, a structured interview was developed based on the concepts of Boudieusian theory, namely: habitus, social capital, cultural capital, economic capital. The testimonies analyzed revealed conflicting relationships and insecurities with the academic universe during the course of the interviewees at the university, showing that cultural capital directly influenced the trajectory of agents and their relationship with the university environment, added to the difficulties arising from the economic instability that permeated their academic itineraries.
Downloads
Referências
BOURDIEU, Pierre. Esboço de uma Teoria da Prática. In: ORTIZ, Renato (Org.). A sociologia de Pierre Bourdieu, São Paulo: Editora Ática, n. 39, p. 46-86. 1994.
BOURDIEU, P., CHAMPAGNE, P. Os excluídos no interior. In Nogueira, M. A. & Catani, A. (Org). Rio e Janeiro: Vozes, p. 243-256, 2015.
BOURDIEU, P. PASSERON, J.C. Os herdeiros: os estudantes e a cultura – Florianópolis: Ed. da UFSC, 2015.
CARMIGNOLLI, A. O. L. A influência dos Capitais Cultural, Social e Econômico no sucesso da Trajetória Escolar. 2019. 60f. dissertação (mestrado em educação escolar) – Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2019.
MICHELETI, L. I. S. Instituições de ensino superior privadas como refúgio nas trajetórias das camadas populares. 2022. 114 f. dissertação (mestrado em educação escolar) - Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2022.
MINAYO, M. C. S. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
MUZZETI, L. R. (1997). Trajetória social, dote escolar e mercado matrimonial: um estudo de normalistas formadas em São Carlos nos anos 40. Tese (Doutorado), Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 1997.
MUZZETI, L. R. Trajetórias Sociais e Escolares de Laureados nas Politicas de Acesso dos cursos de graduação/UNESP/CAR. 2019. 184f. tese (livre-docência) – Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, raraquara, 2019.
OLIVEIRA, M. F. C. DE. Trajetória Social e Sexualidade: A estruturação da identidade de gênero na educação infantil. 2017. 79f. dissertação (mestrado em educação escolar) – Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2017.
SUFICIER, D.M. Retratos Sociológicos de Estudantes de Pedagogia: O caso da FCL/AR. Araraquara, unesp-fclar. 2013. Dissertação (mestrado em educação escolar) - Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2013.
SUFICIER, D.M. Senso Prático e Reflexividade na Prática de Quatro Professores do Ensino Fundamental. 2017. 146f. Tese (doutorado em educação escolar), Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2017.
