Towards anti-racism: considerations about the pedagogical project of the UFMS/CPTL Law course
Em direção ao antirracismo: considerações acerca do projeto pedagógico do curso de Direito da UFMS/CPTL
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-815-23A64Palavras-chave:
Educação jurídica, Educação antirracista, Antirracismo, Currículos.Resumo
The law course, when implemented on Brazilian soil, played an important role in maintaining the oppressive and racist status quo, which remained registered in the first legal curricula. However, with the advent of the 1988 Constitution and the conquest of rights in favor of the black population, a new legal scenario has been redesigned in the face of the racial struggle. Thus, it is necessary to reflect on whether legal curricula have also advanced towards anti-racism. More specifically, we sought to verify whether the Pedagogical Project of the UFMS Law course, Três Lagoas/MS campus, provides for an anti-racist legal education, based on existing anti-racist curricular predictions. For that, a hypothetical-deductive approach and bibliographical and documental research techniques were used, in addition to textual mapping through the use of markers, contributing to the end of the study reaching the understanding that there is no prediction in the local course of an anti-racist legal education, even though it is moving towards that goal.
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Referências
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