School evasion at eetepa Dr Celso Malcher in the computer technical course in the subsequent evening mode

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Resumo

This study aims to identify the causes and motivations of school dropout in the subsequent evening technical course in IT at EETEPA Dr. Celso Malcher. In the investigation process, the issue regarding the factors that led students to drop out of the School, based on the problem: how the Dr. Celso Malcher school presents itself in the scenario of the phenomenon of school dropout in relation to the technical course in IT in the subsequent modality ? A case study was used with data collection through questionnaires applied to frequent and dropped out students between 2022/1 and 2023/1. The study had two fronts: a literature review on school dropout and practical research to understand students' perceptions. The approach was quantitative-qualitative, focusing on factors such as distance, safety, need to work, and difficulties with the education system. The results are at the threshold of the objectives and problem researched: implications with the distance from the institution; issues related to security, risk of violence and difficulty in transportation, among others.

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Biografia do Autor

Ray Fran Medeiros Pires Pires, Instituto Federal do Pará

Possui graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e de Softwares pela Universidade da Amazônia, Licenciatura em Educação Profissional e Tecnologia(IFES), Engenharia Ambiental (Universidade de Santo Amaro), Acadêmico de Biomedicina - Trancado no 3 Semestre (ESAMAZ), Acadêmico de Direito(FAPEN) e Técnico em Informática (Virtual - 2010), Pós Graduação em em Engenharia de Redes de Telecomunicações pelo IESAM (Trancado), Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (IFES), Pós Graduação em Gestão em Tecnologia (UNIASSELVI), Pós Graduação em Docência para o ensino superior(UNIASSELVI), Pós Graduação em Governança de TI(UNIASSELVI), Pós Graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho - (IESAM), Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica(IFPA).Atualmente é Técnico em Tecnologia da Informação e Comunicação do Conselho Regional de Engenharia do Pará(CREA-PA) e Professor da Rede Tecnológica Estadual (EETEPA - SECTET) atuando nos cursos subsequentes/integrados de nível técnico nas Escolas Tecnológicas Dr. Celso Malcher e Vilhena Alves, atuou como Professor e Coordenador na Instituição Albert Einstein, Atuou como Professor Tutor no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Para (IFPA), Atou como Tutor de Educação a Distância pelo IFPA ETEC, Professor de Nível Técnico do SENAC, Possui mais de 15 anos de experiência em educação tecnológica de nível Técnico e Superior, trabalha junto a projetos voltados a educação de nível técnico e especialização, com aprimoramento e produção científica, atua há mais de 15 anos como Docente de Cursos na Área de Tecnologia e de Segurança do Trabalho

Haroldo de Vasconcelos Bentes Bentes, Instituto Federal do Pará

Licenciatura em Filosofia (UFPA/1990),Especialização em Gestão de Políticas Sociais (PUC_MG/2004), Especialização em Educação de Jovens e Adultos (IFPA-IFTO/2007), mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (UnB/2009), doutorado em Educação brasileira (UFC/2013) e pós-doutorado em Educação Profissional e Formação de Adultos no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em Portugal (IE-ULisboa, 2019). Vivência na iniciativa privada, 25 anos de experiências na gestão e condução de equipes focadas em resultados: banco Bradesco, AMBEV (compnhia de bebidas das américas), grupos de consórcios, telemarketing ativo e passivo, empresas comerciais, consultoria autônoma SENAC. Atuando na área educacional e gestão de projetos sociais desde 1990, SEDUC Pará e Tocantins: no ensino médio regular e médio integrado (IFPA Campus Belém) com o ensino e pesquisa na disciplina Filosofia (iniciação científica); no ensino superior nos cursos de licenciaturas, disciplinas metodologia do trabalho científico, ética profissional e iniciação científica na formação inicial de professores; e na pós-graduação, mestrado profissional em educação profissional e tecnológica (ProfEPT), na disciplina formação de professores e orientações acadêmicas. Desde 2015, iniciativas sistemáticas no âmbito da internacionalização do IFPA, articulando convênios de cooperação, além de projetos de ensino, pesquisa, extensão e inovação pedagógica com equipes interinstitucional. Áreas de atuação-publicações: ensino médio integrado, formação de jovens e adultos, formação de professores no ensino e pesquisa, no superior e na pós-graduação. Objetivo: formar e integrar equipes interinstitucional e programas de internacionalização de estudos e pesquisas focados na formação de qualidade, visando trabalho e vida dignos às pessoas trabalhadoras.

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Publicado

2024-10-06

Como Citar

Pires, R. F. M. P., & Bentes, H. de V. B. (2024). School evasion at eetepa Dr Celso Malcher in the computer technical course in the subsequent evening mode. Concilium, 24(20), 16–41. Recuperado de http://clium.org/index.php/edicoes/article/view/4268

Edição

v. 24 n. 20 (2024)

Seção

Articles