Identification of the dimensions underlying the student autonomy process based on content analysis using the IRAMUTEQ software
Identificação das dimensões subjacentes ao processo de autonomia discente a partir da análise de conteúdo utilizando o software IRAMUTEQ
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-1635-23J38Resumo
The present work is an excerpt from a doctoral research on the development of the autonomy process in adults belonging to Young Adult Education in the city of Fortaleza. This research fragment used the content analysis approach, through the IRAMUTEQ software, to evaluate thirty-five semi-structured interviews applied to students from two schools. Analysis of Descending Hierarchical Classification, Similitude Analysis and the elaboration of word clouds were carried out to confirm or not the presence of three dimensions underlying the process of student autonomy proposed by Freire (2002). The results pointed to dimensions equal to those identified by Freire, as well as another part of this same research that used factor analysis.
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